4教育和科技相结合
2019-05-06 11:33
来源:未知
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3相关部门应限期落实《民办教育促进法》等相关法律法规及政策文件中促进民办教育发展的各项政策,尽快出台地方实施细则。创造公立学校和民办学校公平竞争的环境,保证二者真正享有同等待遇和权利。《民办教育促进法》把营利性教育和非营利性教育做了比较明确的区分,将会释放诸多教育产业、教育研发、教育科技领域的生产力,这也是中国教育改革的发展方向。

改革开放以来,民办学校为国家和社会培养了大批优秀人才,已成为我国教育事业发展的重要组成部分和促进教育改革的重要力量。然而,受政策措施、管理机制、自身发展水平等多重因素的影响,目前中国民办教育在某种程度上没有在良性的轨道上运行。面对种种问题,作为中国民办教育行业的“领头羊”,新东方教育集团董事长俞敏洪每年“两会”都会为民办教育发声。在今年的政协会议上,他再次呼吁——应给予民办教育应有的发展空间。

2提升民办高校教师待遇,确保民办高校教师队伍的稳定。政府应加大对民办高校的政策支持与财政补贴,加强监管的同时,让民办高校教师在职称评审、进修培训、户籍迁移、子女就学等方面与公办高校教师享受同等待遇。教育部门要打破体制壁垒,在工龄、社会保障、退休待遇等方面实现公办与民办高校并轨。主管部门要制定相应支撑机制和评价体系,鼓励优秀教师在公办高校与民办学校之间无障碍流动。

1取消幼升小、小升初考试。未来中国教育应当在下降教育难度的同时,关注学生的特长教育和全面发展,重新考虑考试制度在新时代的适应性,这是民办教育获得健康发展的重要制度保障。在国家制度层面,应全面取消幼升小、小升初考试,严厉惩罚采取幼升小、小升初考试制度的学校;同时,要进一步改革中考、高考的评价机制,降低中高考的难度,评价机制要多元化,避免以分数论英雄。这也是规范整顿民办教育培训乱象的有效方法。

民办教师待遇及其社会地位有待提升。民办学校教师和公立学校教师在诸多方面存在较大差距:在社会保障及退休后的待遇上,民办学校绝大多数执行企业职工基本养老保险,公办学校执行机关事业单位养老保险制度,二者目前并未完全接轨。在高校教师职称评定上,大多数民办高校没有自己的职称评定委员会。在工资、补贴方面,民办学校教师的工资、补贴普遍较低,这与民办学校办学经费不足、资金来源单一有关。由此,民办学校很难吸引到优秀教师的加入。

教育政策对民办学校和公办学校存在明显的区别对待。目前中国三本大学基本都是民办大学,民办大学生占到了中国大学生数量的1/3,民办中小学教育占到中小学教育总量的近15%,民办幼儿园教育则达到幼儿教育比重的60%。但长久以来,中国教育不善于利用民间力量,以至到现在为止中国的顶级私立中学和私立大学还没有出现。

民办教育培训机构普遍存在超前教育、难题教育的现象。孩子的成长过程像一棵树,为它添加大量化肥可能会使其迅速成长,但到后期这棵树会进入一种病态发展的状态,这也是中国很多小天才长大后爆发力差的原因。而从另一角度来看,让6岁的孩子学15岁孩子应学的知识,与幼升小、小升初、中考、高考的教育体制不无关系。

4教育和科技相结合,派生新的教育模式。这些教育模式和传统教育不同,要允许民间力量大胆尝试,形成对公立学校的教育起到推动和补充作用的良好态势。未来能够生存下来的中国教育培训机构要么以内容为王,要么以系统为王,只有内容和系统可以承载教育所有的体系。教师将最高效的系统和最高效的内容结合起来进行教学,家长和教师同时能看到孩子的进步和不足,这种完整的立体化的教育体系在公立学校和民办学校同样适用。

“ 任何国家的教育都是由公办和民办两个系统组成的教育体系,民办教育对中国教育体系是良好的补充。目前,规范整顿不合理教育培训乱象势在必行,但民办教育涉及众多领域,需要分类管理,给予民办教育应有的发展空间,只是用卡压的手段,不会起到有效的作用。”

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